Luego se presenta una estimación de los costos de las propuestas más importantes en términos cuantitativos. Este ejercicio se realiza con el fin de establecer rangos plausibles de financiamiento requerido. Aunque las cifras son aproximadas y se requiere mayor investigación en el tema, se estima que una reforma integral al sistema educativo en Chile tendría un costo de entre 1,4% a 2,2% puntos del PIB en régimen. 

Para financiar las diversas propuestas se requiere respetar el principio de consistencia fiscal estableciendo un financiamiento permanente, no un fondo transitorio como el propuesto por las actuales autoridades. Lo contrario vulnera un principio básico de responsabilidad fiscal: que los compromisos de gastos permanentes deben contar con fuentes también permanentes de financiamiento.

TIPS es editado por el Departamento de Economía de la Universidad de Chile.  

AUTORES:

 Heidi Berner es Master en Administración Pública de la Universidad de Harvard, y Profesora Adjunta del Departamento de Economía de la Universidad de Chile

Andrés Gómez-Lobo es Doctor en Economía de la University College London y Profesor Asociado del Departamento de Economía de la Universidad de Chile

Daniel Hojman es Doctor en Economía de la Universidad de Harvard y Profesor Asistente del Departamento de Economía de la Universidad de Chile

Oscar Landerretche es Doctor en Economía del MIT y Profesor Asistente del Departamento de Economía de la Universidad de Chile

Alejandro Micco es Doctor en Economía de la Universidad de Harvard y Profesor Asociado del Departamento de Economía de la Universidad de Chile

María Eugenia Rodríguez es Economista de la Universidad Central de Venezuela, y alumna del Magister en Políticas Públicas del Departamento de Economía de la Universidad de Chile

Juan Pablo Valenzuela es Doctor en Economía de la Universidad de Michigan, e investigador del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile